scolaire

En ce moment on parle des problèmes de harcèlement à l'école, et de jeunes qui se suicident... Déjà on en parle : tant mieux ! Mais j'ai été surprise d'un article de RTL :
"Collégien arrêté en plein cours pour harcèlement (...) une interpellation qui a choqué élèves et parents"   source↗

je croyais qu'ils étaient choqués par l'interpellation d'un gamin qu'ils ne soupçonnaient pas, mais nan : choqués par l'intervention des gendarmes en classe !
Mais heureusement qu'ils ont été choqués : pour moi c'est la démonstration du risque encouru par les harceleurs à l'école : la façon de faire ne me choque pas et si ça marque les esprits, tant mieux.

Qu'est-ce que c'est que cet argument "c'est pas une cité c'est un établissement scolaire" : parce que les gendarmes n'interviennent que dans les cités ??

On veut que ça cesse ou pas ces harcèlements dramatiques ?
Il faudrait arrêter le harceleur ailleurs et en catimini pour ne pas perturber les élèves ? On est choqué du suicide d'élèves harcelés, et on se dit choqués par une interpellation en classe ?  Mais on devrait plutôt s'en réjouir : à mon avis faire percuter les élèves sur le risque encouru vaut toutes les circulaires ! (et les bien-pensances...) 

Il appartient aux parents et à l'école d'expliquer clairement et simplement le pourquoi du comment de l'arrestation. 

Sérieusement : on ne veut plus d'élèves qui se suicident mais faut pas faire de bruit avec les harceleurs, pour ne pas perturber les élèves vivants ? Heû... ils sont vivants, eux !
Comment on peut dire "houlàlàààà, attention les enfants sont fragiles, faire venir les gendarmes à l'école c'est pas bien !"  Qu'un élève se suicide à cause d'un -ou des autres- c'est bien ? 

Je me demande s'il n'y a pas quelque chose de pourri dans le royaume de l'éducation⁽¹⁾ ... 

⁽¹⁾ : nationale.  ou pas.

Après quelques 4 années "en option" la matière Mathématiques au lycée redevient obligatoire à la rentrée prochaine (2022 + 1 = 2023).    source↗

Y'a un truc que je pige pas, il est dit
"...les fractions et autres problèmes de baignoire qui fuit reviennent"
(sans parler des trains qui se rejoignent alors qu'il y en a un qui n'est pas parti à cause de la grève des cheminots) : c'est pas en classe de première/terminale qu'on voit ça !
En fait ça fait partie d'un tas de mesures, par exemple des groupes réduits en 6e. Pour j'imagine mieux comprendre/apprendre/s'entraider ? (j'ai pas tout lu des mesures en question).

Mais là où j'ai un gros doute, c'est sur
" des objectifs comme celui de la parité filles-garçons d'ici 2027 dans les spécialités mathématiques, physique-chimie ou mathématiques expertes "
qué parité ??  On va faire rentrer  des filles et des garçons dans des classes juste pour atteindre la parité ?  C'est complètement con !

Vouloir à tout prix une parité hommes/femmes dans tous les domaines, c'est aussi débile que la parité orthographique inclusive ! (déjà en 2017...↗) 

Pour moi la parité c'est le respect de nos différences, c'est une question de condition humaine et de respect de la personne : droits, travail, accès à, formations, salaires, etc. Vouloir une systématique parité masculin/féminin dans les choses, les lieux, etc. pour moi c'est comme les maths : je pige pas 

Attention : expérimentation sur la "carte scolaire" en vue le mois prochain, made in Vallaud-Belkacem : extraits :

(...) Étude précise des quartiers, rue par rue, observation des catégories socioprofessionnelles des habitants
Ha bon ? y'a un Big Brother dans l'éducation Nationale ?

(...) L'Etat se chargerait ensuite d'affecter les élèves dans tel ou tel établissement en fonction des origines sociales.
De quoi ? L’État va trier les origines sociales ?

(...) favoriser la mixité sociale, notamment depuis les attentats de janvier.
Parce que les événements de janvier sont démonstratifs de la non-mixité sociale ?  (source)

1/ j'ai éclaté de rire
2/ houla, c'est peu space...
3/ encore un prétexte à la con !

Help : tu comprends comme moi ou c'est moi qui comprend de travers ?