scolaire

En ce moment on parle des problèmes de harcèlement à l'école, et de jeunes qui se suicident... Déjà on en parle : tant mieux ! Mais j'ai été surprise d'un article de RTL :
"Collégien arrêté en plein cours pour harcèlement (...) une interpellation qui a choqué élèves et parents"   source↗

je croyais qu'ils étaient choqués par l'interpellation d'un gamin qu'ils ne soupçonnaient pas, mais nan : choqués par l'intervention des gendarmes en classe !
Mais heureusement qu'ils ont été choqués : pour moi c'est la démonstration du risque encouru par les harceleurs à l'école : la façon de faire ne me choque pas et si ça marque les esprits, tant mieux.

Qu'est-ce que c'est que cet argument "c'est pas une cité c'est un établissement scolaire" : parce que les gendarmes n'interviennent que dans les cités ??

On veut que ça cesse ou pas ces harcèlements dramatiques ?
Il faudrait arrêter le harceleur ailleurs et en catimini pour ne pas perturber les élèves ? On est choqué du suicide d'élèves harcelés, et on se dit choqués par une interpellation en classe ?  Mais on devrait plutôt s'en réjouir : à mon avis faire percuter les élèves sur le risque encouru vaut toutes les circulaires ! (et les bien-pensances...) 

Il appartient aux parents et à l'école d'expliquer clairement et simplement le pourquoi du comment de l'arrestation. 

Sérieusement : on ne veut plus d'élèves qui se suicident mais faut pas faire de bruit avec les harceleurs, pour ne pas perturber les élèves vivants ? Heû... ils sont vivants, eux !
Comment on peut dire "houlàlàààà, attention les enfants sont fragiles, faire venir les gendarmes à l'école c'est pas bien !"  Qu'un élève se suicide à cause d'un -ou des autres- c'est bien ? 

Je me demande s'il n'y a pas quelque chose de pourri dans le royaume de l'éducation⁽¹⁾ ... 

⁽¹⁾ : nationale.  ou pas.

Après quelques 4 années "en option" la matière Mathématiques au lycée redevient obligatoire à la rentrée prochaine (2022 + 1 = 2023).    source↗

Y'a un truc que je pige pas, il est dit
"...les fractions et autres problèmes de baignoire qui fuit reviennent"
(sans parler des trains qui se rejoignent alors qu'il y en a un qui n'est pas parti à cause de la grève des cheminots) : c'est pas en classe de première/terminale qu'on voit ça !
En fait ça fait partie d'un tas de mesures, par exemple des groupes réduits en 6e. Pour j'imagine mieux comprendre/apprendre/s'entraider ? (j'ai pas tout lu des mesures en question).

Mais là où j'ai un gros doute, c'est sur
" des objectifs comme celui de la parité filles-garçons d'ici 2027 dans les spécialités mathématiques, physique-chimie ou mathématiques expertes "
qué parité ??  On va faire rentrer  des filles et des garçons dans des classes juste pour atteindre la parité ?  C'est complètement con !

Vouloir à tout prix une parité hommes/femmes dans tous les domaines, c'est aussi débile que la parité orthographique inclusive ! (déjà en 2017...↗) 

Pour moi la parité c'est le respect de nos différences, c'est une question de condition humaine et de respect de la personne : droits, travail, accès à, formations, salaires, etc. Vouloir une systématique parité masculin/féminin dans les choses, les lieux, etc. pour moi c'est comme les maths : je pige pas 

Attention : expérimentation sur la "carte scolaire" en vue le mois prochain, made in Vallaud-Belkacem : extraits :

(...) Étude précise des quartiers, rue par rue, observation des catégories socioprofessionnelles des habitants
Ha bon ? y'a un Big Brother dans l'éducation Nationale ?

(...) L'Etat se chargerait ensuite d'affecter les élèves dans tel ou tel établissement en fonction des origines sociales.
De quoi ? L’État va trier les origines sociales ?

(...) favoriser la mixité sociale, notamment depuis les attentats de janvier.
Parce que les événements de janvier sont démonstratifs de la non-mixité sociale ?  (source)

1/ j'ai éclaté de rire
2/ houla, c'est peu space...
3/ encore un prétexte à la con !

Help : tu comprends comme moi ou c'est moi qui comprend de travers ? 

Camaraaaaaaades ! Allons battre le pavé pendant qu'il est chaud (ha nan : 8° ce matin : c'est pas chaud ;-) Manifestation aujourd'hui contre une énième réforme du collège, made in Vallaud-Belkacem, pro "plus juste et plus égalitaire".

Je dis tout de suite que j'ai pas lu le texte. Mais ça m'empêche pas d'avoir un avis sur les grandes lignes. Parce que si c'est les petites lignes qui font le texte, alors c'est grave !

On dit que l'école publique doit être la plus égalitaire possible. Sauf qu'elle ne peut pas l'être : pour qu'elle le soit il faudrait que TOUS les programmes, TOUS les bouquins et TOUS les moyens/outils soient les mêmes PARTOUT en France. Et c'est trèèèèèès loin d'être le cas, donc...

Sérieusement : le constat c'est : à l'entrée en 6e trop d'élèves ne maitrisent pas les bases, ils ne peuvent pas suivre, donc ils s'ennuient (pour ne pas dire ils font chier le monde).  la réforme c'est : pour pallier l'absence de bases à la sortie des classes élémentaires on va réformer... le collège : c'est quoi le rapport ???

Et pis... les EPI : Enseignements Pratiques Interdisciplinaires : (en gros des TP modernes ;-) thèmes aux choix ? profs qui vont travailler en commun ? mise en œuvre et façons de faire au choix ? Encore une usine à gaz et évidemment inégalitaire : à partir du moment où on laisse le choix dans la façon de faire (qui va varier selon les moyens) faut pas s'étonner des différences d'attributs ;-)

EDIT du mercredi 20 mai : j'y crois pas : le décret et l'arrêté portant sur la réforme du collège est paru au JO ce matin !!??